“大王叫我来巡山，我把人间转一转，打起我的鼓，敲起我的锣，生活充满节奏感……”每当这恣意欢快的音乐响起，路过的人都会心一笑，感叹这又是高一六班的学生在“群魔乱舞”了。而该班的“山大王”正是鹿寨中学教师李梅，人送爱称“梅姐”。论文、教学拿奖拿到手软，打得了气排球，踢得了足球，文韬武略。她把优秀当成习惯，同时教会学生习惯优秀。今天让我们一起来解锁“梅姐”的优秀养成秘籍。

见到李梅老师的时候，她胸前的Q版老虎班徽吸引了记者的注意。她说班徽是班级文化的象征，与学生一起戴着是为了激励他们虎虎生威、龙腾虎跃。

鹿寨中学学生黄嘉豪说：“我们班叫虎啸龙吟班，是因为我们在虎年成立，在龙年高考，李梅老师希望我们像龙一样腾飞，像老虎这个万兽之王一样勇往直前。”

独树一帜的课桌操，寓意满满的班徽，打在公屏上的标语“优秀是我们的一种追求”……李梅致力于从班级的文化建设方面感染学生。她说，一个班集体应该把优秀作为一种习惯，首先从每个月都要把“流动红旗”拿到手这件事做起，让学生在潜移默化中认同自己的班级应该是最好的班级，奋勇争先，不自觉中修正自己的行为。

鹿寨中学教师李梅说：“大家都有这个感知、都有这个认同，比如有人违反纪律，会有人站出来，指出你这样做是不对的，会影响班集体，像这样的一些事情就不需要我来讲了。”

“为学须先立志。志既立，则学问可次第着力。立志不定，终不济事。”躬耕教育事业近30载，李梅有一半的时间担任班主任。她说，班主任作为一个班的总指挥，能不能够培养出自己心目中想要的学生，除了必须爱学生、爱本职工作外，关键还在于三年一以贯之的规划。

鹿寨中学教师李梅说：“你高一、高二、高三做什么，你一定要非常明确。如果你不明确对各个阶段的学生需要具备的东西，如果你没有强调到位，到后面肯定要出乱子。”

如何做到三年一以贯之？李梅说，从第一年开始，要着重培养学生的责任感、荣誉感，以及团结、拼搏精神。第二年重在培养学生坚韧不拔的意志，她把公屏背景变成“高一铁、高二钢、高三才能响当当”。经过前两年的培养和锤炼，学生到了高三才能蜕变成长，如雄鹰展翅般翱翔。精神面貌的塑造就是班级文化建设的内核，也是李梅一直坚持的班级文化品牌建设。

鹿寨中学教师李梅说：“必须打出品牌，没有品牌这个班走不远。而这个品牌其实就是一面旗帜，引领班级前进的动力，没有这个旗帜在前面引领是不能走得到的，所以必须把这个东西树立起来。”

“教师就是一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。”高中阶段正值人生的“拔节孕穗期”，思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，李梅认为思政课教师需要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，为学生点亮心中的明灯。

鹿寨中学教师李梅说：“如果思想工作做得好，思政课上得好，班上同学的思想统一，这样才能步调一致。我们经常讲的是什么？一个人可以走得很快，但是一群人可以走得很远。这个时候，非常体现思政课的作用。”

在教学中，李梅努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，结合时事热点，形成了“趣、实、活、新”的教学风格。

鹿寨中学教师李梅说：“思政课怎样上得好，怎样上得活，一定要从生活出发。从学校的实际生活，从整个鹿寨的实际情况，通过这个来比对课本的知识，理论和生活相结合，这样才能把课上好。”

爱人者，人恒爱之。李梅与学生不仅是良师，更是益友。她在关注学生成绩和生活的同时，也关注学生的心理和思想。她教学生进步，也教学生反思。她贯彻群众路线，从学生中来，到学生中去。课余时间陪学生打球、吃饭，与学生打成一片。

鹿寨中学学生彭莹莹说：“从初中升到高中这个阶段，我们不管是在生活上还是学习上都会遇到很多的问题，但是她都会来关心我们，来问我们，然后教我们找到解决问题的方法，让我们更快的适应高中生活。”

鹿寨中学学生黄覃玉祺说：“梅姐每周都让我们作学习总结，总结这一周学了什么、会了什么，有哪些不会的，然后交给她，她对此针对性地提出她的意见反馈给我们，我们就可以根据这个意见更好地改进自己的缺点，然后提升学习成绩。”

鹿寨中学是一所偏理科的学校，文科高考成绩一直不太理想。有人为此发出了“鹿寨中学办文科的意义在哪里”的诘问，这深深地刺痛了李梅。一直在高三坚守的她很不服气，决定改变文科落后的局面，便亲自挑选组建班子，奋斗了三年，交出了一张亮眼的成绩单。她的师德和教学水平，得到了校领导和老师的高度认可。

鹿寨中学党委副书记刘军民说：“李梅老师我们共事也挺多年了，我觉得她作为一名共产党员，起到了很好的模范带头作用，思想政治觉悟很高，在我们年级主动承担班主任工作，而且在我们年级作为实验班的班主任，所带的班级成绩都非常突出，遥遥领先。”

鹿寨中学老师刘艳秋说：“在与李梅老师这一年的师徒结对中，李梅老师手把手教我如何处理班级事务，在她身上，我学会了如何以班级文化建设为抓手，打造自己的特色班级，同时学会了如何建立家校联系，为我们的学生打造良好的学习生活环境。”

教书育人，李梅孜孜不倦。“高考质量奖”“教学能手”“学科带头人”“优秀教师”等诸多荣誉纷至沓来，实至名归。她不仅在教学方面颇有建树，多年来还笔耕不辍，将自己的教育理念付诸笔端，论文成就硕果累累。目前已有十多篇教研论文在国家、省、市教育教学刊物上发表或获奖。其中，《论中学思想政治教学中的心理学知识应用》在国家级刊物《中国当代教育科研与实践》中发表，并获约稿一等奖；《在问题教学中提高学生的学习能力》《德育工作，以人为本》《浅谈新课程背景下教师素质的提高》分别获自治区论文比赛一等奖。

临近退休，问起李梅最大的感受是什么？她回答言简意赅：“成就感满满”。这份自豪不是源自著作等身、评优评先一骑绝尘，而是源自学生每一次取得的成功。传道授业解惑，为学生，也为年轻老师。她相信“有志者事竟成”从来不是一句空话，她教给学生这个道理，并以身作则践行着。（欧翎  刘馨洁）